I moodul: Õpikeskkond

Õpikeskkond võib olla reaalne, virtuaalne või hübriidne ning aja jooksul võib nende kasutamine muutuda, vastavalt sellele, mida parasjagu õpitakse või millises suunas liigub ühiskond. Tavaliselt on välja töötatud üks mudel, mis ajapikku muutub kergestimõistetavaks ning hallatavaks, kuid kui toimub keskkonna uuendamine võib see konservatiivselt mõtlevad inimesed segadusse viia ning keskkond saab kriitikat, kuigi hiljem selgub, et igati loogiline ning hea täiendus.

Tänasel päeval ei saa vist ükski õppija läbi ilma virtuaalse õpikeskkonnata, sest ikka on vaja otsida midagi Internetist lisaks. Plussiks on see, et seda kõike saab teha kodust lahkumata ning ei pea olema kinni kella aegades. Lisaks sellele saab infot erinevates keeltes, mis soodustab keeleõpet.

Füüsilise õpikeskkonna juures on oluline see, kuidas õppijad ennast selles keskkonnas tunnevad. Mööbli paigutus, vastavus kasvule, kui palju ja kuidas kasutatakse IT-vahendeid, kaasõpilased – vahel liiga lärmakad.

Allikas:

Väljataga, T., Pata, K & Priidik, E. (2009). Õpikeskkonna kujundamine haridustehnoloogiliste vahenditega. K.Pata & M. Laanpere (toim.), Tiigrihõpe: haridustehnoloogia käsiraamat (lk 11-14). Tallinn: TLÜ Informaatika Instituut.

I moodul: õpikeskkonnad

Õpileping

Teema: Õpikeskkonnad ja õpivõrgustikud. Leida midagi uut ning huvitavat ja hakata seda kasutama, et muuta oma töö lihtsamaks.

Eesmärgid: Hakata kasutama rohkem õpikeskkondi ning jagada saadud teadmisi kolleegidele, lastevanematele.
Liituda mõne huvitava õpivõrgustikuga ning seal aktiivselt kaasa lüüa.

Strateegiad: Püüan ennast kurssi viia, millised õpikeskkonnad ning õpivõrgustikud mind huvitavad ja välja uurida, millised nendest on usaldusväärsed, millised mitte.

Vahendid/ressursid: Otsin huvi pakkuvaid artikleid ning kirjandust. Peamine ülesanne on oma aja planeerimine, et ei tekiks stressi tekitavaid olukordi. Püüan keskenduda rohkem oma asjadele, mitte sellele, et teistel oleks hea, sest muidu olen ise pidevas stressis ning põletan ennast läbi. Raske on öelda „ei“, aga tasapisi peab sellega algust tegema.

Hindamine: Olen endaga rahul, kui tööd said tehtud õigeaegselt ning pidasin kinni endale seatud eesmärkidest, õppisin midagi uut ning kasutasin seda enda töös.

Enesetutvustus

Mina olen Ülle ja töötan Kunda Ühisgümnaasiumis klassiõpetajana ning annan lisaks inimeseõpetuse tunde. Olen kooli kodulehe ning e-kooli administraator. Korra olen proovinud pakkuda naaberkoolile e-õpet, mis oli nii minu, kui õpilaste jaoks uus ja huvitav väljakutse. Eelmisel kevadel osalesin Koolielu e-õppe kursustel, mis olid väga põhjalike õppematerjalidega kaetud ning alati oli võimalik koolitajalt nõu küsida.

Olen avatud uutele teadmistele. Leian, et tähtis on julgus uusi ja huvitavaid vahendeid õppetöös kasutada. Väga head koolitused on selles osas olnud Tiigrihüppel.